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评论高校专业的设置不能够只热衷于做加法

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来源: 作者: 2019-03-13 18:35:24

评论:高校专业的设置不能够只热衷于做“加法”

近日,教育部发布了全国和各地近两年就业率较低的本科专业名单,电子商务、食品卫生与营养学、动画等前几年颇为时髦的专业榜上有名。然而,现实的情况是一方面热门专业就业遇冷,另外的一方面很多高校申报设立新专业的热情反而不减。(《人民》10月15日)

2012年教育部就发布了《普通高等学校本科专业设置管理规定》,明确的规定了要从2013年起,高校可以根据专业目录自行设置了本科专业,也可以申请了设置尚未列入目录的新专业。这一政策的本意是尊重高校自主办学、自主发展,同时也有利于高校适应市场需求来培养人才。

然而,一些高校却片面强调做大做强, 在专业设置上大都着眼于只做加法,鲜有主动做减法者。今年,共有61所高校在一年内申报设立7个以上的新专业,令人瞠目结舌的是,黑龙江科技大学竟然一下子申报在2015年新设立56个本科专业,江苏第二师范学院、合肥工业大学、合肥学院等7所高校,也都申请在明年设立10个以上的新本科专业。

每一个新专业的设立,都不是一件小事。对于高校来说,设立新的专业,意味着要有师资、教学场地、教学设施等多方面的配套资源。在短短一年时间内,有如此多的高校申请设立10个以上的新专业,这不禁让人怀疑,这些学校是否有相应的能力。

再进一步看,高校如果没有正常的专业退出机制,不仅现存过旧甚至被淘汰的专业依旧在招生,新增的热门专业若干年后即便市场需求饱和,也难以退出。其结果,只会造成高校规模一再膨胀、盲目扩张,加剧就业难。

在一些教育发达国家,学校很少随意设置专业,不仅要准确判断市场需求,还要受到教育管理部门、企业、学生方方面面的掣肘。学生入学后,可以通过建议书等形式影响专业设置,也可以在学校专业人员的指导下自主选择甚至设置专业。

我国高校的专业的设置,学校的设置权很大,这也是高校在专业设置时热衷于做加法而不愿做减法的重要原因。在高校尚未与市场完全对接的当下,切实的改变了这一现状,不仅需要高校自身的转变观念,更需要发挥教育行政部门、用工单位、高校学生三者应该有的作用,增大了其话语权,赋予了其否决权,使高校专业设置的加减法做得更为科学、更加合理和有效。

来源:中国青年报

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